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Al igual que la Universidad española debe adaptarse a los cambios acontecidos tras la Declaración de Bolonia, con nuevas formas de enseñanza más orientadas a las necesidades del alumnado y del mercado laboral, y nuevas metodologías didácticas que vienen de la mano de la aparición y generalización de las NTIC, también debe esforzarse por desarrollar sistemas de integración de las personas mayores en la sociedad del conocimiento que propone, fomentando así un proceso de “envejecimiento activo” para este segmento de población en pos de una mejora de la calidad de vida de dicho colectivo social,  fomentando el “gozo intelectual”, el placer que causa el aprendizaje, tal como afirma el Dr. Wagengsberg, profesor de Teoría de los Procesos Irreversibles en la Universidad de Barcelona, en su reciente obra. Y en este sentido, ¿Qué hay más irreversible que el paso del tiempo y el envejecimiento? Por ello, integrar al colectivo de personas mayores en la Universidad es un reto ineludible. Este proyecto de investigación estaría enmarcado en esta línea, haciendo un análisis de las competencias digitales y sociales en el marco de los Programas Universitarios de Mayores existentes en nuestro país. En este proyecto participan docentes y técnicos de 4 universidades diferentes: Universidad de Málaga, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Alacant y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.